这两天，有个“橡皮定律”突然火了。据说靠这个，不用多问孩子，不用劳烦老师，只要看看孩子的橡皮，就能知道他上课认不认真。不少家长慌不迭地从孩子文具盒里拿出橡皮一一对照，也有家长心存疑问：这个办法，真的靠谱吗？

橡皮定律你知道吗

“橡皮定律”从何而来已无处可考，不过，这条定律据说来自一位老师的朋友圈，准确率高达百分之九十九。在朋友圈流行的这条定律，一共有5张图，根据橡皮的不同状况，对应了孩子上课时5种不同状态，分别为：

1、不开小差，认真听讲；

2、偶尔无聊，开开小差；

3、经常走神，容易分心；

4、整节课都没好好听；

5、橡皮已不见……   

以第一种状况为例，据说橡皮擦如果是这样的造型，就说明孩子平时不仅爱护文具，而且注意细节，使用完的橡皮擦都会认真擦去脏的地方，再妥当地收回文具盒。因为橡皮身上“洁白无瑕”，没有任何受损的痕迹，说明小主人除了擦字意外，没有拿它做其他用途，同理可证上课十分认真，没有开小差玩弄文具。

如果是第三种状况，橡皮惨遭“折断”，无论是使用何种方式，都证明孩子起码是费了力气的。由此判断，橡皮是这一款的孩子，上课没少做小动作，无辜的橡皮成为了他们的“实验对象”。

家长说

许女士的儿子今年读二年级，在网上看到这条“橡皮定律”后，她回家后第一时间打开儿子的文具盒，把3块橡皮都拿出来好好端详了一番。“说实话，三块橡皮的状况都还不错，基本属于第一种情况，但是对于这个说法，我还是持保留态度。”许女士说，她给儿子准备了3块橡皮，但是文具盒里的橡皮数量不时都在变化，有时2块，有时5块，“连橡皮都不一定是自己的，还怎么判断他上课是否认真听讲？”   

陈先生则觉得这个说法或许有些道理，儿子刚上学有些皮，老师曾反映他上课时不时会开小差，他也在橡皮上发现过小坑，儿子有时在家做作业也会拿笔戳橡皮。

学生说

在渝中区某小学门口，放学时，记者随机与几名四年级学生交谈，发现他们的橡皮磨损程度各不相同，多数橡皮还保持形状完整，但偶尔有被折断的，也有受损严重的。一位陈同学的方形橡皮被磨成了不规则的圆形，另外一名男同学的长条形橡皮上有五六个深坑，周围还有笔芯戳入时留下的黑色痕迹，表面坑坑洼洼。不过，同学们大都不承认橡皮是在上课时“受伤”的。陈同学说，橡皮是自己在做作业的时候，思考过度，不小心掰断的。

老师说

对于这个“橡皮定律”，老师们也持不同的意见。

蓝湖郡巴蜀小学刘俐宏觉得这个定律还是调侃为主，不能单凭橡皮受损程度来确定孩子开小差程度。孩子上课有没有认真听讲，最有发言权的是授课老师。

老师关注教室里的每一个孩子，孩子的眼神、坐姿、动作尽收眼底，其次看孩子回答问题的情况，最后看孩子作业完成的情况。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。　 

“开小差的时候他们什么都会拿来玩，橡皮是玩得比较多的，玩铅笔、吃手指的情况也有。”南岸区某小学二年级班主任周老师表示，在一定程度上，观察橡皮磨损程度确实可以判断孩子在学校皮不皮，不过除了上课时开小差，其实孩子们做作业时开小差、做小动作的几率更大。　　

为了让学生在低年级时养成良好的学习习惯，老师大都会在班上做出规定，上课、做作业时要保持书桌整洁，上课时两手要端正摆放着听讲，“如果孩子做作业时容易分心，家长辅导时也可以这样给孩子做个规矩，培养他们好的习惯。”                             

上游新闻·重庆晨报记者 林祺

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