工作日上午7时15分，两江新区星光学校。校门口，背着书包的学生们站在铁门外等待开门，每人手中拿着一支或几支玫瑰。7时30分，一位穿着格子衬衣、戴着眼镜的男子把校门打开，冲着这群孩子们微笑，并逐一向他们打招呼，孩子们则把手中的玫瑰递给他说：“校长好！”
这名男子，就是学校的校长瞿拥军。
中午12点，下课铃声响起，在星光学校的二楼走廊里，瞿拥军刚从办公室走下来，准备去查看学生的午餐情况。
“校长来了！”只见二年级的几位小朋友径直走向瞿拥军，拉起他的手，仰着小脑袋，开心地跟校长打起招呼。“招呼”完了前面几位小朋友，瞿拥军刚走两步，又被其他小朋友喊住，“校长，我们要吃饭了。”
瞿拥军的笑容很灿烂。他望着自己的孩子们，用童趣的声音回应着，“好好好，要好好吃饭，要吃饱哦！”
瞿拥军是两江新区星光学校的校长。自学校创办以来，他坚持每天早上到校门口迎接每一位学生，12年如一日。他从事教育事业32年，开创了中国九年制义务素质教育的先河，彻底摒弃了传统的“题海战术”。他说，自己的目标是创办一所无边界、充满创意的未来学校，让每一个孩子都能更好地适应未来。
作为文明风尚“两江榜样”，重庆两江新区星光学校党总支书记、校长瞿拥军用一生的激情和心血，为重庆义务教育事业绘上了美丽的色彩，践行榜样力量。
点燃学生心灯 做温暖校长
建校12年来，无论刮风下雨，校长瞿拥军只要没事都会在这里迎接每一位学生，摸摸他们的头，拍拍他们的书包，向他们问声“早上好”。
而做这一切的目的，是希望点燃学生心中的那一盏灯。
“言传不如身教，身教不如境教，这是每个老师都应该具备的基本素质。”在十分重视素质教育的瞿拥军看来，想要教育孩子们从小懂礼貌、知礼仪，身为校长必须以身作则，从身边最日常的细节做起，带头让孩子们养成好习惯，帮助他们培养优秀的人格魅力。
当问到瞿校长为什么能坚持这么久时，他表示，“我做的事情很小。其实孩子们的升学压力已经很大，我这样做只是希望他们每天都能愉快地上学。”
今年因受新冠肺炎疫情的影响，全国各地大、中、小学均延迟开学，星光学校也不例外。在严格按照市委市政府相关指示下，学校于4月27日和5月7日分两批复课，并严格遵守学校制定的“有距、有序、勤洗手、戴口罩”十字方针，做好疫情防控措施。但即使在特殊时期，瞿拥军也戴着口罩坚持每天按时在校门口迎送学生。“这个时候孩子们最需要鼓励和关怀，能看到孩子们一个都不少安全地来上课，放学后再把他们安全送离校门，我非常欣慰，这也是我应尽的责任。”
对于瞿校长多年的坚持，虽然大多数学生家长持积极态度，但也不免有少数人会认为他有作秀嫌疑。对此，瞿校长无奈地表示：“我从不在意别人的看法，只要我所做的事能让学生们感到快乐，为他们提供一个积极愉快的学习氛围，问心无愧就行了。”
坚持素质教育 还学生童年
自2008年创办以来，星光学校就始终坚持素质教育。作为校长的瞿拥军，更是开创了中国九年制义务素质教育的先河，彻底摒弃了传统的“题海战术”。他表示，学校始终践行“让星光洒满所有童年”的办学理念，坚持素质教育，为学生全面、个性发展和培养适应未来的必备品格和关键能力而不懈努力。
“全面发展是基础，个性发展是特质。我们通过课程设置、课程实施全方位的育人措施，让每一颗‘星星’都闪耀，每一个孩子都精彩。”瞿拥军介绍，在学校德育上，校方坚持立德树人，开发德育“润美”课程，全员育德、全程育德、全学科育德，让社会主义核心价值无声无息地浸润孩子心田，内化为孩子的内心信念、德行品质和行为准则；在课程实施上，学校保质保量专人负责完成国家要求的课程。比如体育课，每天30分钟晨练，每周4节体育课，包括1节体育基础课、1节花式跳绳课、2节选项课，有高尔夫、篮球、足球等；美育教育包括美术和音乐，由专任教师上课，配备专门的教室和教学设备。
“今年新冠肺炎疫情在国内爆发期间，我们有一些学生的家长奔赴抗疫一线支援。为了关怀这些学生，并培养全校同学勇于奉献的精神，我们让音乐老师创作了校园版的抗疫歌曲、让语文老师创作了抗疫诗歌，组织全校师生学唱、学诵读，并录制视频发送给在前线抗疫的家长们，起到了很好的教育作用。”瞿校长介绍到。
在瞿拥军多年的努力下，星光学校实现了跨越式发展，一跃成为政府重视、社会关注、家长满意、学生喜爱的学校；成为了重庆市素质教育的一面旗帜、基础教育的一扇窗口。
办成未来学校 育优质人才
在瞿拥军看来，面对当前国家高速发展的状态，和充满未知的未来，将来的人才一定是具有世界眼光、未来眼光，且个性化的高素质人才。对此，他认为星光学校要办成一所无边界、充满创意的未来学校，课程建设既要兼顾孩子当下的需要，具有现实意义，又要兼顾未来的需要，具有前瞻性。
“我们对课程进行了整合和创新，构建了星座课程、星河课程和星际课程的整体框架。星座课程是国家、政府部门规定的每个学生都要选择的，发展学生认知能力和学科核心素养的基础性课程，如道德与法治、语言与文学等；星河课程是学校经过设计、整合现有一些校本课程并系列化开发的校本必修的拓展型课程，包括安全教育、挫折教育的生命课程，绘本阅读、群文阅读、整本书阅读等的星阅读课程，生活与实践领域的田园农耕课程等；星际课程是根据学校课程资源自主的、选择的、满足个性发展的灵活多样的研究性课程。”
瞿拥军说，星光学校通过灵活的课程设置，提高课程资源的利用效率，尽量让每一个星光学生都能够有足够的时间去实现个性化的课程学习。“当然，除了学校教育，社会教育和家庭教育对于每个孩子来说也十分重要，必须三者形成合力，共同促进孩子健康成长。”
对于学校今后的发展规划，瞿拥军总结将从学校的视觉文化、硬件设施和继续推进课程改革三方面来完善学校建设。除了给孩子们提供更好、更现代化的设备技术，还要让他们在学习的过程中感到快乐。“希望未来几年，星光学校能再上新台阶。”
【免责声明】上游新闻客户端未标有“来源：上游新闻-重庆晨报”或“上游新闻LOGO、水印的文字、图片、音频视频等稿件均为转载稿。如转载稿涉及版权等问题，请与上游新闻联系。
