4月26日，是万州鹿鸣书院成立一周年的日子。刚刚从第三届全民阅读大会上领奖回来的黄再兴手捧“乡村阅读推广人”获奖证书和一本《传奇校长张桂梅和1804名女孩的故事》书籍，一脸兴奋。

“证书是献给书院的礼物，它就像我的孩子一样，一周岁了。另外一本书籍里的张桂梅校长是我们追随的榜样。”黄再兴说，成为全国“乡村阅读推广人”，既是荣誉，也是激励。激励我们要像张桂梅校长一样，继续扎根乡村，播撒阅读的种子。

千方百计建书院

学校里跑闹的孩子，讲的全是当地方言，没有一个讲普通话。黄再兴慌了，“那种感觉像是心被重重敲了一下。”他觉得，为了村里的这些孩子，必须得做点什么。

重庆市万州区恒合民族中心小学位于大山深处，距万州城区70多公里。走进校园，穿过操场，曲径通幽处，古色古香的鹿鸣书院坐落于此，大门两旁的门联“开蒙启智风雅颂，问本寻根天地人”十分显眼。书院内，既有书廊，也有书屋。四壁书架上整齐摆放着万余册《诗经》及相关书籍，陈设虽简单，却书香扑面。

“吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。”一大早，48岁的黄再兴就开始领着孩子们在书院诵读《诗经》，让孩子们在诵读中感受书香国学的浸润。

“我们家从小就很穷，单凭母亲一个人养大我们四兄妹。但从小母亲就教导我们好好读书，告诉我们只有知识才能改变家庭的命运。”黄再兴说，他从小就喜欢看书，怀着一个文学梦，长大后，便喜欢把情感倾注于笔端。

2021年，黄再兴从重庆市万州区燕山学校来到重庆市万州区恒合民族中心小学担任校长。初到学校，让他十分惊讶：大门口两旁展示的不是校园文化，而是绿油油的蔬菜和破破烂烂的墙壁；围着校园走一圈，更是感觉不到一点文化氛围，连图书室里的书都铺满了灰尘。孩子们见到他也是躲躲闪闪，没有一个跟他主动打招呼。

“那种感觉像是心被重重敲了一下。”他觉得，为了乡里的这些孩子，必须得做点什么。

他想起一个故事：有位智者问大家，为旷野除草最好的方法是什么？人们给出了各自的答案，用手拔、用刀割、用火烧……智者没有评价，让大家明年秋天来看他的答案。第二年的秋天，人们在这片曾经长满荒草的旷野上，看到的却是一片金黄的庄稼。

“想要驱赶心灵的荒芜，最好的办法就是推广阅读，把健康、积极的文化种子播种在身边这片土壤。”黄再兴心想。

说干就干。2021年，黄再兴主动联系重庆市万州区恒合土家族乡乡贤人士、乡党委政府、万州区教委及重庆市教委乡村振兴帮扶集团等，筹备创办鹿鸣书院。

为什么叫鹿鸣书院？

在恒合土家族乡，有鹿鸣垭和饮鹿湖两大景点，黄再兴结合诗经中的《小雅鹿鸣》，为书院取名，就是希望鹿鸣垭上“颂风雅”，饮鹿湖边品诗韵。

“读《诗经》、书经典、鉴国学、扬国粹”作为鹿鸣书院的发展思路，得到大家的一致认可和支持。鹿鸣书院建设资金有了眉目后，黄再兴那个暑假都没休息，全程参与、亲自谋划、亲自协调了书院的设计、规划、预算、建设等工作。

经过多方努力，鹿鸣书院在恒合民族中心小学废弃的操场上与师生、员工见面了。从此，黄再兴以每天定时轮班开放的模式，开启了乡村阅读推广。

常态化举办各种活动

去年4月26日，是鹿鸣书院成立的日子。

成立仪式现场，诗歌朗诵《小雅·鹿鸣》、诗韵舞蹈《采薇》《采葛》、诗经诵读《读七月》、诗经合唱《蒹葭》等节目轮番上演。重庆市国学院把万州鹿鸣书院定为“国学经典教育基地”，万州区教委为万州鹿鸣书院授牌“万州区中小学生阅读示范基地”。

在多方的见证下，鹿鸣书院将探索一条把国学经典与校园文化融合，激发乡村学生学习兴趣、增强学习自信、汇聚乡村人才、助推乡村振兴的新路子。

路子具体怎么走？黄再兴常常彻夜难眠，思考鹿鸣书院的运行方案。

“书院是依托，阅读是关键，活动是载体，课程是核心。”黄再兴说，现在书院每天、每周、每月、每季度、每年都要有活动。比如每班每天安排一次课前10分钟国学经典诵读，每班每周开设一节“国学经典品读”课；学校每天课后延时服务组织一个“国学经典品读”兴趣班，每周轮流安排一个班级作为鹿鸣书院值周班级；每周五下午作为“鹿鸣书院开放日”，安排语文专业教师进行现场指导阅读、背诵、释义、解惑……

“鹿鸣书院中不仅读书，还可以读人、读物、读电影、读音乐，读一切能读的东西。”自从书院开始运行，黄再兴就对阅读有了新的理解，他想把鹿鸣书院里的“学校”建起来。“一开始是想给大家提供一个单纯的阅读空间，后来书院里又配套了舞蹈室、刺绣室、古筝室，并成功争取到全市仅有35套的‘社会主义核心价值观AI互动空间’，让山里娃也拥抱了人工智能。”黄再兴说，现在鹿鸣书院会定期举办国学论坛，请老师给孩子们讲《诗经》、教手工。

“鹿鸣讲坛”、国学经典诵读比赛、传唱比赛、书法竞赛、情境剧本创作、歌舞展演、民俗传承……这些定期举办的活动也已经成为鹿鸣书院雷打不动的项目。

“鹿鸣书院现在藏书两万余册，我们有计划地开展读书活动，开阔孩子们的眼界，增长孩子们的知识，培养他们的审美情趣和创造能力，同时也能增强孩子们的文化自信。比如书院专门设立的外文版国学的图书角，就可以让学生明白，不光是中国人自己在读优秀的国学经典，外国人也在读。这样，民族自信心和自豪感就油然而生了。”黄再兴说，如今，鹿鸣书院已经成了孩子们的第二课堂。

用心用情振兴乡村

从师范学校毕业后的29年间，乡村校长黄再兴用实干托起理想，在山里守望书香。这份持久不灭的“微光”，如涓流般在乡村孩子心里流淌，驱除荒芜，释放芳香。

“我觉得这件事是有意义的。”在黄再兴的大力倡导下，恒合土家族乡14个村（社区）的农家书屋和恒合民族学校图书室都挂牌“鹿鸣书屋”，营造“书院带书屋，全乡齐阅读”的浓厚阅读氛围。鹿鸣书院通过举办“院坝读书会”“读书交流会”“诗经背诵比赛”等群众读书活动，辐射整个恒合土家族乡3万余人，使得处处都有琅琅读书声。

同时，鹿鸣书院还将国学阅读活动从恒合土家族乡逐步辐射至全区乃至渝东北地区，与当地三峡恒合旅游度假区建设深度融合，成为一张闪亮的文旅名片。

诸多荣誉也不期而至，“重庆市万州区优秀德育工作者”“重庆市万州区教科研先进个人”“重庆市乡村阅读榜样”“全国乡村阅读推广人”……

“教育是有情怀的，工作是有温度的”。黄再兴在日志中写道：作为乡村教育人，只要内心种满鲜花，丢掉鸡毛蒜皮与丛生杂草，所有的付出与疲累都会被温暖融化。那是不忘初心的志趣相投，那是吐气扬眉的成功喜悦，那是一心追梦的心甘情愿。

“咱农村的孩子，不读书走不出去，书读少了走不远。”在黄再兴看来，读书是山区孩子唯一的出路。正如他去云南昆明领奖前写下的那段话：当真正通知要去昆明参会的时候，才恍如梦醒般确信那就是真的。只要用心用情去做一件有益于孩子们未来发展的事，成就更多的人，也成就你自己不虚的人生。

（文/应凤林）

原标题：大山里的领读人——乡村校长黄再兴29年乡村阅读推广路

编辑：李宏伟    责编：吴磊    审核：赵蕾

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