在当下东西方文化融合以及“互联网+”的浪潮下，中国的孩子到底适合什么样的教育，是所有教育界人士共同关注的课题。9月12日，SBS（注释：Sino Bright School，圣博特美加海外学校）国际教育高峰论坛（重庆）——东西方教育融合圆桌会议成功举办。会议从东西方教育融合的目标、责任、方式、课程体系，可持续性教育等多个层面，分享了国际化教育发展趋势。

会议由SBS美加海外学校局、加中教育文化理事协会、西南大学附属中学校主办，西南大学国际合作与交流处协办，邀请了西南大学国际合作与交流处处长张发钧、西南大学附属中学校校长欧健、SBS全球教育总监哈德森 、学区教务长科思 、执行理事长欧阳全、学区校长孙玉芳、校长苏酷博士 、校长豪尔博士 、校长魏兰、常青藤大学奥利维亚博士等十几位中外国际教育工作者。

张发钧致辞表示：从“容”到“融”，国际教育要走向新高度。教育国际化是时代的必然选择，但也面临单边主义挑战。中外合作办学，引进优质教有资源是未来中国教育的重要一极，是从教育大国迈向教育强国的一个重要支点，也是一个突破口。

“引进优质教育资源不仅仅只是课程对接或引进外籍教师那么简单。”张发钧表示，国际化的重点是在“化"，涉及教育理念、培养模式、教学方式等宏观或者微观层面的深度融合与创新，也会衍生到经济、文化、政治等不同领域和视角的碰撞交流。“我们要在充分吸收借鉴发达国家高水平办学经验的同时，立足本校(本市)实际情况，扎根中国大地办新时代人民满意教育。”

欧健表示，当今世界，综合国力竞争日趋激烈。“综合国力竞争说到底是人才竞争。”东西方融合教育对于推进新时代普通高中育人方式改革，培养既具有“中国心”又具有国际视野和国际竞争力的国际化人才，提升我国高中教育的国际影响力，推动构建人类命运共同体，都具有十分重要的意义。

奥利维亚博士谈到面对不同的语言文化，孩子产生的恐惧心理会导致学习力降低，教育工作者的责任就是让孩子有开放心态，接纳其他文化，消除恐惧，在中国就做好这种迎接外界文化冲击的挑战。

魏兰分享了自己的融合教育经验，在学生学习加拿大课程的时候会放入中国课程做比较，这样进行对比，学生的接受度更高。

对于中国现行的融合课程的比例，苏酷博士表示，1-9年级 40%-60%的课程由中国老师教，剩下的由外教来讲解；9-10年级 中外课程各占一半；11-12年级更多是海归老师给学生上课。一个循序渐进的过程，让学生学习本土文化课程的同时，逐渐向国际化视野迈进。

在自由讨论环节，德育教育与数字教育在融合教育中应该占到一个什么样的比例，欧阳全认为应该这两个方面的教育应该超过语言教育，德育和数字是基础，这两样不行，学术也不会行。欧健认为我们的教育方针就是在智育，德育，体育上取得发展，培养的国际化人才应该是才德兼备的正品。

上游新闻记者王芳

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