2021年，硕士研究生毕业后，李微带着对职业教育的憧憬，从“创新之都”深圳回到家乡重庆。
李微出生在重庆市奉节县的一个小山村。高中毕业以后，她跨越1000公里邂逅“金城”兰州。也许是黄河母亲的爱抚，或是西北凛冽寒风的催促，抑或是大学导师的引路，李微努力学习专业知识，积极参加大学生专业竞赛，最终以全年级第二名的成绩，顺利保研到深圳大学。
当问及李微最大的收获，她说十分感谢当年那个愿意走出大山、走出重庆的自己。“只有看过了黄河母亲的壮阔，感受过大海的自由，才明白自己所看到的风景、所走过的路途都是一笔笔财富。”
深受“深圳职业教育发展加速度”的影响，硕士毕业的李微执着于为家乡职业教育出一份力，并顺利进入重庆机械技师学院，担任数字媒体技术应用专业教师。在学校“精于工，匠于心，品于行”校训之下，李微愈发热爱这份职业，像一匹“千里马”开始在自己的人生赛道里恣意奔跑。
遇伯乐：职教“菜鸟”的成长之路
作为一名初入职业教育赛道的“菜鸟”，在面对教学经验不足、学生难管等多重挑战时，李微如何实现快速成长？
“幸运的是，我遇到了侯老师。”
侯老师，即重庆机械技师学院经贸信息系正高级讲师侯敏。作为一名资深教师，侯敏坚持“课程所教即学生所用”的教育理念，经常指导师生参加数字媒体技术领域的各类竞赛和考证，当“新人”李微在教学上遇到难题手忙脚乱时，侯敏便针对性地进行指导。
入校仅8个月，侯敏就鼓励李微参加“巴渝工匠”杯第三届全市技工院校教师职业能力大赛。最终，李微凭借以“二十四节气”为主题的教学设计，拿下了信息类一等奖，顺利获得了通往“第三届全国技工院校教师职业能力大赛”的“入场券”。
时值暑假，在学校集训备赛的李微正为自己比赛的薄弱项目发愁，侯敏提着一包行李走了进来。
“侯老师，你怎么回学校了？”李微有些惊讶。
“马上要比赛了，你第一次参加国赛，我有点不太放心，过来陪你。”侯敏说。
顿时，一番感动涌上李微心头。
初次参加大型比赛的李微，还带着学生时代的拖延和佛系。对此，侯敏会在吃饭休息的间隙督促她：今天的任务完成了吗？之前找的资料看明白了吗？
答辩环节是李微的弱项，侯敏找来“工学一体化”的最新理论研究让她学习，还将自己比赛的经验倾囊相授。
在侯敏的督促下，李微逐渐习惯了这种高强度的学习状态，开始“追”着侯敏问问题。并凭借这股劲儿成功拿下第三届全国技工院校教师职业能力大赛决赛信息类一等奖。
进入重庆机械技师学院一年多时间，就获得国家级大赛一等奖，李微说自己是幸运的，遇到了自己的“伯乐”。在侯老师的指导下，李微也定下了自己的目标：“我要和侯敏老师一样，时刻保持学习，不断给自己充电。”
经过不断磨砺，李微褪去了学生时代的青涩，职教“菜鸟”逐渐“羽翼丰满”。
有良方：青年教师的“快乐学习”之法
褪去的是青涩，保留的则是青年教师与“00后”更为贴近的兴趣爱好，以及“快乐学习”的教学法则。
初为人师，学生上课睡觉成了李微最为头疼的问题。她找准方法，逐个击破。
“你打的什么游戏？”“直播人数有多少？”学生因熬夜直播在课堂上睡觉，李微没有生气，反而与他聊了起来。在她看来，游戏直播和所学专业相关，并非“不务正业”。她建议学生把直播时间改到白天的课余时间。到了周末，李微还邀请班上同学一起打游戏，引导他们平衡直播和学习的时间。
在面对学生因教学内容简单而上课不认真时，李微开始关注他们的学习状态，并且反思自己的课程设计是否过于基础。遇到喜欢画画、建模的学生时，李微会将他们拉入自己担任主教练的经贸信息系“EC工作室”参与训练，鼓励他积极参加比赛……
在解决各种教学问题的过程中，李微不断成长，收获颇丰：指导学生黄鸿金获得“海煦杯”首届重庆市职业院校师生美术和设计作品展一等奖，指导学生杨佳惠获得“巴渝工匠”杯2022年重庆市职业院校技能大赛动漫游戏美术设计三等奖、全国职业院校技能大赛艺术设计赛项选拔赛第三名……
此外，李微还以学生感兴趣的动漫、游戏、B站视频等为素材，选择课题、发布课题，让学生搜集资料进行探究；她还将任课班级划分为5~6人一组，成立“小工作室”，模拟公司组织构成，小组成员分别担任项目经理、宣传策划、设计师等岗位，以学时为阶段，完成项目。
李微坚持的“快乐学习”教学法则，让同学们在玩中学、学中玩，收获专业知识，提升专业技能。
“很荣幸能够进入重庆机械技师学院，很高兴能遇到许多比我优秀的同事，很欣慰成为了一名职业教育老师。”李微说，学校成熟的人才培养模式，让每位师生都能在这里找到自己感兴趣的专业以及合适的发展方向与路径。“‘立德树人，技能育人’这句话有点老生常谈，但这就是我未来努力的方向。”
（文/郭翠琴 受访者供图）
编辑：骆丹 责编：吴磊 审核：赵蕾
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