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上游新闻专访重庆十一中党委书记、校长章显林:做素质教育的“大先生”,办人民满意的好学校
2023-05-30 11:05:38 来源:

▲专访重庆市第十一中学校党委书记、校长章显林

傍晚的重庆市第十一中学校(以下简称重庆十一中),夕阳照耀洒下浓浓暖意。

走进这所百年老校,就能感受她焕发的精神和浓厚的人文气息。在重庆市第十一中学校党委书记、校长章显林看来,重庆十一中正坚定地朝着培养“具有人文素养、科学素养、创新素养的家国栋梁”育人目标一路迈进。

▲重庆市第十一中学校

人民教育家陶行知曾说:“校长是一个学校的灵魂。”校长是教育的传播者、实践者和领导者,一所学校的发展离不开校长的影响和引领。在章显林看来,让这所拥有110年芳华历史却依旧青春洋溢的学校,发扬其人文精神、校史文脉,是站在110年历史时期的新起点,也是校长需做好的“必答题”。

“打造‘大阅读、国防教育、科技教育’三大特色化办学,形成学校办学名片……”新的发展时期,重庆十一中以立德树人为己任,成效显著。本期,上游新闻专访重庆十一中党委书记、校长章显林,让我们通过校长的视角,一同走进重庆十一中,一探百年老校的青春新样态。

藏在骨子里的“大先生”气质

1987年,考上四川蓬安师范学校;

1990年,作为四川蓬安师范学校唯一的保送生,走进重庆师范学院地理系大门;

1993年,成为一名光荣的共产党员;

而后,从地理老师,到德育主任,到副校长,到党支部副书记,再到校长,30多年来,章显林在教育战线上勤耕不辍。老师们常说,“章校长的身上藏有‘大先生’气质。”先生之“大”者,于己而言,宁静致远,潜心笃学之路,章显林的办公室总是摆放各类书籍,书中的折页以及勾勾画画的笔记都是他日常自我积蓄“养分”的印证。

先生之“大”者,于师生而言,守得住初心,担得起责任。予教师以良好发展生态,为他们搭建成长平台,促进专业发展,培育新时代“四有”好老师;予学生以高质量教育,培养终身学习的能力,使其在人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、实践创新等领域全面发展,形成独立的人格。怎样的校长,可称之为一名好校长?“有教育情怀。”回答这个问题时,章显林掷地有声。从初入教育领域的地理教师,时至而今“一校之长”,章显林始终胸怀教育情怀,砥砺前行。

先生之“大”者,于学校而言,守望三尺讲台,践行“为党育人 为国育才”理念,播种民族未来的希望。章显林的身影不时出现在教师办公室,在每一间教室,在学校运动场,在学校食堂,在学生寝室,甚而会出现在老校长、老校友、教师、学生家里。他秉承优良传统,弘扬时代精神,开拓创新,努力把学校建设成为改革创新的典范、素质教育的标杆、人才辈出的摇篮。

集团化办学,推动教育优质发展

▲第九届大阅读活动暨第二届科技嘉年华启动仪式

在“博文修德·精益求精”的校训精神中,“大阅读”“国防教育”“科技教育”已成为重庆十一中特色办学的亮点名片。这座110年历史老校,是如何在章显林的教育理念中,展现办学成果,点亮育人品牌?

重庆十一中给出的第一个答案是集团化办学。

集团化办学是促进教育公平和教育均衡发展的现实需要。重庆十一中集团化办学起步早、思考多、做法实,主要体现在四个方面:

构建集团化办学的多维体系。重庆十一中教育集团有三种类型,既有与国内知名高校对接的贯通式培养学校,也有与区域中学建立的紧密型学校和联盟型学校。做到了上、中、下三个维度的覆盖,促成人才选拔与培养的系统性。

加大对集团成员学校教育教学指导和帮扶工作。通过干部轮岗和教师跟岗等方式促进教育教学管理效能提升;通过联合教研、联合命题、联合赛课、联合培训等方式提高教师教育教学研究能力。

重视集团成员学校特色化办学集智打造。认真研究挖掘成员学校各自办学优势和现实资源,通过总校统筹、多方协作和集团共建等方式,或重新确定,或深度挖掘或联合打造各成员学校的办学特色,推进“一校一品”办学特色,扩大学校的影响力,增强社会的认同度。

推动教育教学资源共建共享。教育集团化办学格局下所有集团成员学校在教育教学资源、场域设施设备、师生成长活动中,秉承共享共建原则,在拓宽教育教学资源的同时促进教育公平发展。

长远规划,把学校办成人民想要的样子

一所学校的历史文化凝聚着几代人的心血与智慧,也承载着几代人最宝贵的回忆。

“很高兴看到校园变化如此大,领导班子有劲头,学校发展有目标。”“现任领导班子团结友爱,充满活力。”老校长们的目光中不禁流露出感怀、激动之色。今年5月20日是重庆十一中建校110周年办学成果展,前期学校邀请历届老校长回校,追忆往昔共叙发展。他们纷纷称赞道,校园环境更胜从前,书香氛围更为浓郁,是读书的好地方。

百年历史留给学校的是辉煌奋进的精神动力,同时又成为学校发展的新起点,如何从优秀走向卓越,把学校建设成为重庆领先、全国知名的“高质量、有特色、现代化”的中华名校?

章显林和老校长们认为,首先要从思想上厘清教育高质量定位,把握好“培养什么人、为谁培养人”这个方向。深刻认识教育的社会属性,体现社会主义制度的特征和要求,为所有孩子的成长成才奠基。同时,坚守教育的公益、普惠、公平性,促进社会公平正义,牢固树立以人民为中心办教育的理念,办人民满意的教育的理念。

在导向上聚焦服务支撑人才战略,注重营造良好的学校生态。构建民主、宽容的教风、学风,营造富有活力的教学文化,呵护学生的好奇心,引导教师教学观念更新发展。强调遵循课标教材底线,努力探索高质量育人方式方法,注重学生自主、互动。

在实践上推进“一校多品”特色发展。构建“大阅读”特色。2014年起学校开设“大阅读活动节”作为“大阅读”办学特色下的师生综合素养展示平台,迄今为止已经开办九届。该活动丰富了学校学习文化生活,拓展学生视野。

▲海航班学子风采

系统打造国防教育办学特色。作为“重庆市海军青少年航空学校”,重庆十一中以培养选拔“海空雏鹰”为目标,在教育活动中做好了全日制普通高中教育与“海航青少年教育”的有机融合,普及国防教育与重点海航教育统整,学校教育与社会教育有效协调。逐步形成体系完善、步骤清晰、成效良好的国防教育特色课程体系,取得了良好的育人效果。

发展科技教育特色。作为“中国科学院大学重庆学院附属科技中学”,学校构建“在科学家身边成长”科创课程体系,以拔尖人才“科技创新思维培养”和“科技实践能力培养”为重点内容,通过学科重构,打破学科壁垒,通过大项目、大任务进行组织,切实开展科技教育,注重学生综合运用理科知识与技能解决问题的能力和素养培养,发展学生科学素养,提高整体育人质量。

“当一名校长可易可难,但做一名有教育情怀且有教育主张的校长不易。在追求理想教育的道路上,我将步履不停,为基础教育的发展和优质教育生态的构建付出努力与心血,贡献智慧与力量。”章显林如是说。

文/孟锐 图/重庆十一中

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